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专题报道
【专访】“教风学风建设”带来的改变
2017-11-01   湖南城市学院报 审核人:

“到课率越来越高,课堂氛围越来越好,学习风气大幅改善……”全面推行教风学风建设以来,各二级学院和相关部门齐心协力,齐抓共管,共同担当,教风学风建设初见成效,在广大师生中反响良好。

加强教风学风建设并非一句空话,各项措施的实施更像是在每一位师生头顶上悬挂起了警钟。在人文学院教师罗孝廉看来,加强教风学风建设对于提高人才质量具有重要意义,能真正意义上为新时代培养出新的建设者、接班人。他说:“学校进一步倡导加强学风教风建设以来,我们老师意识到了自己责任重大,时刻保持着‘神经紧绷’,对待教学也像拧上了发条一般更加认真、有干劲!”同时,他也坦言教风学风建设让个别老师和学生心生抵触,所以如何真正让它深入每位师生的心中,成为一种自觉,还需要长期不懈的努力。

作为管理学院大一学生的辅导员,张力在与学生的接触中对学风建设产生了新的认识。“学风扭转不是短时间内能够完成的,各部门严抓严管后,起初部分学生不能很好地适应,但经过一段时间,绝大多数学生转变了他们的看法,对学校严抓学风的举措很支持。”她提到让她印象深刻的一名大一新生,“在学风建设相关措施实行之初,他直接就提出质疑,我和他进行了长时间的沟通。我当时开玩笑称他为‘小愤青’,但之后不久,他就明白了学校的良苦用心。”

在教风学风建设推行过程中,除老师的倾心付出和全力支持外,学生组织也发挥了不可替代的作用。校团委学生副书记杨镜玉认为学风建设最大的意义在于当学习氛围改善后,易于形成同学之间良性的竞争,进而促进整体的学习,形成一种良性循环。作为学生干部,他认为不仅要辅助老师落实各项工作,更要起到表率作用,影响和带动身边的同学积极响应学校的号召,好好学习,为营造优良的学风贡献自己的力量。“我们要正确、理性地看待学风建设,学生才是学风建设最大的受益者。我相信不久的将来,‘橙子’们会真正理解学风建设给我们带来的巨大改变!”

信电院学习部部长罗姿切实地感受到了教风学风建设的实效:“比如实行无手机课堂制度,消除了一部分影响我们听课的因素,让上课效率有所提高。我们陪同老师查课的过程中也发现到课率和手机入袋率在日益增高,教师授课态度较以前更加严谨。学习氛围营造了起来,一些贪玩的同学不好意思‘特立独行’,也跟着学了起来。”针对个别同学的思想情绪,她建议学校在采取强制性规定和措施之外,进一步加强对学生思想的引导,广泛提高大家对学风建设的认识,让学风建设的相关要求成为同学们的自觉行动和良好习惯。

尽管推进教风学风建设给一些师生带来了较大的压力和不适感,但它仍获得了绝大多数师生的认同和积极响应,土木院学生周正武是其中之一。“学风建设带给我最大的影响是多了一些束缚感,而这些束缚感正是促进我自觉学习的动力。”作为学生纠察队的一员,周正武对近期实行的严禁外卖进宿舍制度也有着自己的看法:“我对于学校禁止外卖的决定是支持的,但是要注意‘疏堵结合’,在堵的同时还要着力解决如新老食堂就餐人数失衡、就餐高峰期排队拥挤等问题。”

信电院学生刘演政谈到,自己以前一直抱着“玩乐的心”去过大学生活,导致学习上落下了许多。后来,在学风建设的影响下自己的态度逐渐端正。以前沉迷游戏的室友也在学风督查的监督下认真学习,寝室学习氛围日趋浓厚。但目前师生交流的方式还是以座谈或学习会议为主,在刘演政看来可加多些方式,可以多些面对面交流。

学生记者 张璇 张玉 实习记者 戴越

 

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