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人物风采
让每个学生学有所成,最快乐
——记理学院数学与计算科学系主任熊佩英
2018-01-02 学生记者 胡伟伟 实习记者 周成彦 江璐  审核人:

熊佩英近影    林俊任/摄

 

 

2017年9月9日,在我校第33个教师节表彰大会上,熊佩英荣获“优秀教师”称号。从校长李建奇手中接过奖状时,熊佩英内心的激动,无以名状。

这是她来湖南城市学院任教的第十二个年头。

2005年从湖南师范大学硕士毕业后,熊佩英就来到我校理学院(原数学与计算科学学院)任职。十几年来,她没有停下过追求卓越的脚步,获得了湖南大学的博士学位,也当上了数学与计算科学系主任,经她指导的学生多次获得省级乃至国家级奖项。在教师这个岗位上,她付出了超乎常人的努力,也收获了种种荣誉和学生的爱戴。

无论是教学、科研,还是管理,熊佩英始终铭记的,是自己教师的身份和肩上扛着的那份沉甸甸的责任。

“教书育人是教师的本分。”熊佩英觉得,能让每个学生学有所成,是作为一名教师最快乐的事情。

分层次教学,她的课堂座无虚席

熊佩英从小就喜欢数学,但教师并不是当时她所向往的职业。然而,由于年龄和家庭条件的限制,高考时只有15岁的她只能选择去读师范类院校。

“我的实习期其实挺早的。”熊佩英笑着说。因为是家中长女,读的又是师范,辅导弟弟妹妹的工作自然而然地落在了熊佩英的肩上。她的父母也常说:“你连自己的弟弟妹妹都教不好,怎么去当老师。”久而久之,本来对教学没有太大兴趣的熊佩英竟被激发出了教书育人的热情。

大学毕业后,熊佩英在益阳财政职业学校讲授了她的第一堂课。因为是成人教育学校,学生的年龄普遍偏大,有的甚至有30多岁,这让初出茅庐的熊佩英有点紧张。“那时他们应该已看出来我有点紧张了,不过还挺配合我的。所以我很快就适应课堂了,进入了教学状态。”上了一段时间课后,熊佩英和她的第一批学生成了好朋友。

此后十余年,熊佩英一直在此任教。2002年,熊佩英考取了湖南师范大学研究生,开始向更高的目标发起冲击。

2005年,硕士毕业的熊佩英来到我校任教。高等代数、高等数学、概率统计……几年的时间里,她几乎教遍了所有的公共课,同时也摸索出了一套独特的教学方式——分层次教学。

在熊佩英看来,一个大学生“也许物质上不能独立,但精神上必须要独立。”她认为,一些大学生学习之所以不好,主要原因是缺乏目标,对人生感到迷惘。因此,在开学的第一堂课上,熊佩英就会对学生宣传考研和各类数学竞赛项目的情况,让学生自己定好目标。根据学生所定目标的不同,她将学生分为不同层次。“有的学生以考研为目标,有的学生想通过数学竞赛来锻炼,也有学生可能就想大学毕业后就找工作。面对不同层次的学生,我会在课堂教学中有意识地进行区分。”

因此在课堂中作习题讲解时,熊佩英会凭借自己的经验,将习题难度进行分级——哪个题目是考研需要注意的,哪个题目是竞赛必须理解的——课堂作业也按照同样的方式来分别布置。独特的分层次教学方式让学生们受益匪浅,但也令熊佩英的工作量增加了不少。

不仅如此,熊佩英还十分注重学生的提问,她会在课堂上给学生留出一部分提问的时间。熊佩英知道不少学生数学基础并不好,但是脸皮薄,不敢提问。为了打消学生心中的顾虑,她甚至在课堂上和学生们分享了自己在一次泛函国际会议上因为提问而出糗的事。分享这件糗事时,她不仅没有不好意思,反而乐呵呵地说:“你们看我都丢脸丢到国际上去了,你们在课堂上提问还怕什么呢?”果不其然,上课提问的学生逐渐多了起来。

正是这样的教学方法,让熊佩英广受好评。她的课堂总是座无虚席,很多外班学生也会来蹭课。在一次考研交流会上,考上研究生的学生郭耐夫还为她打起了广告:“要说考研我没太多经验,但我建议你们多去听熊老师的课!”

带队搞科研,悉心指导数学竞赛

“科研竞赛一直是我的一个强项。”熊佩英自信满满。

高中时代,熊佩英就曾参加过市级数学竞赛,并夺得了一等奖。如今,作为理学院数学与计算科学系主任,熊佩英更加清楚科研与数学竞赛对于学生的意义。

2012年,熊佩英开始带队搞科研,在教师任务分配与人才培养两方面下足了功夫。

在教师任务分配方面,申报课题前,熊佩英都会认真地进行分析,再根据学院教师各自的强项来给他们分配任务。2015年,熊佩英申报了《变时滞离散模糊神经网络的动力学分析与状态评估》课题。虽然她在湖南大学读博时做的就是动力学分析,但她深知仅靠自己的力量不可能完成这个项目,于是,她便将自己的同事拉入自己的“战队”,根据每个人的研究领域与强项进行分工协作,各司其职。

熊佩英要求团队每个老师都能在自己所擅长的领域不断突破,对自己的要求更是严苛:“每个领域我都要拿下!”2016年,这个课题成功申请到湖南省自然科学基金立项资助。提起自己的团队时,熊佩英心中除了骄傲,更多的是感恩:“我们的团队特别有凝聚力!”

人才培养上,熊佩英推崇厚积薄发。她不断强调,成功不是一蹴而就的,它是一个循序渐进的过程,要长期培训和积累。她知道大一学生不敢参赛,便坦诚地告诉他们:“第一次并不指望你们拿奖,只是为了让你们积累参赛的经验。”这一方面让学生放下了内心的顾虑,另一方面,也算作是一种激励,让学生们在以后的学习过程中更加努力,朝着目标奋斗。

在她看来,要想在数学竞赛中获奖,工作一定要扎实,要做到有问必答。她有一本很厚的工作簿,上面记录了她从2013年至2017年所带参赛队的所有情况,从报名、选拔,到假期培训,都做了详细记录。其中,有一半的学生都是在大一时就被选拔出来培养的“苗子”。

为了能够及时解答学生的问题,熊佩英有十多个关于科研、竞赛的QQ群,学生可以随时在群里提问。在科研、竞赛期间,熊佩英索性以校为家,每天晚上都留在学校陪着学生上晚自习。正是由于她对待工作兢兢业业的态度,在她担任数学竞赛团队主教练和第一指导老师以来,学生在科研、竞赛方面取得了优异的成绩,多次获得国家级和省级奖项。

如今,已近退休年龄的熊佩英开始琢磨“接班人”的人选,希望自己能够找到一位和自己一样真正热爱数学的“接班人”,接过自己手中的接力棒。

与时代同步,身上有使不完的劲

教学、管理、科研、竞赛,熊佩英的生活似乎已经被工作填得满满当当的。然而,在如此超负荷的高压工作状态下,熊佩英不仅从未有过愁容,反而常常是一副笑眯眯的面孔。“只有让自己开心了,才能让别人开心起来,”她说。

熊佩英喜欢阅读,每天早晚,她都会按时阅读《美文共赏》和《文摘》这两个公众号分享的文章。“虽然我是理工科出身,但是我觉得阅读,尤其是早上的阅读能让我保持一天的好心情。”

除去阅读,运动也是她的一个爱好。虽已年过半百,但在熊佩英身上仍旧能看到年轻人才有的朝气。她十分懂得劳逸结合的道理,常挂在嘴边的一句话就是:“身体是革命的本钱,是第一重要的。”为了使自己的体力能跟得上高强度的工作,她常常利用“碎片时间”去锻炼身体,哪怕是饭后的一点时间她都会拉着同事一起去散散步。在她关注的公众号中,甚至还有一个是关于如何炼成马甲线和人鱼线的。

“活到老,学到老!”熊佩英的高中同学兼同事覃益军这样评价这位老朋友。如今科技发展迅速,为了能更好地教育学生,熊佩英经常利用网络查找资料、了解学科动态,有时遇到自己难以解决的问题,还会通过线上平台向以前的导师、同学请教。即使到了即将退休的年龄,她做事依然十分有干劲,从不敷衍了事。在做项目或是课题时,团队里有不少年轻的博士,可正如覃益军所说的那样,“她从不怕与年轻博士较劲。”当意见出现分歧时,熊佩英会耐心地与他们交流,偶尔也会和他们去“较较劲”。

生活中的熊佩英也是一个十分热心的人。本学期,益智协会会长李鑫民邀请她去给协会作一次讲座,面对排得满满当当的日程表,熊佩英还是爽快地接受了邀请。事前,一如既往地,熊佩英做了充足的准备,光讲稿就写了好几页。

熊佩英视学生为子女,悉心为他们付出着自己的一切。看着学生们一天天的成长进步,看着经她指导的学生捧回一个个数学竞赛奖项,熊佩英的脸上虽写满了疲倦,但眼中会不断地闪现出难以掩饰的欣喜的光芒。


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